Перейти к основному содержанию
ДЦ Прогресс
+7 (4742) 24‑05‑05
Записаться на консультацию

Сенсорная интеграция

Сенсорная интеграция — это немедикаментозный метод, который помогает нервной системе ребёнка лучше воспринимать и обрабатывать сигналы от органов чувств. Занятия подбираются индивидуально и проходят в игровой форме.

Ребёнок проходит через игровой тоннель на занятии по сенсорной интеграции

Время работы

Ежедневно с 9:00 до 20:00

Иллюстрация обработки сенсорных сигналов нервной системой

Что такое сенсорная интеграция

Нарушения обработки сенсорных сигналов могут отражаться на моторном, речевом и познавательном развитии, а также на поведении ребёнка.

Цель занятий по сенсорной интеграции — предоставить ребёнку необходимое количество сенсорных, вестибулярных, проприоцептивных и тактильных стимулов, создающих условия для нормальной работы центральной нервной системы. Важным аспектом терапии является мотивация ребёнка.

Для достижения этих целей используются разнообразные устройства и вспомогательное терапевтическое оборудование: качели, балансиры, платформы, гамаки и другие приспособления. Для воздействия на отдельные группы чувств применяются фактурные сенсорные пособия, утяжелители, а также оборудование для слуховой и зрительной стимуляции нервной системы.

Занятия по сенсорной интеграции преимущественно строятся на двигательной активности, направленной на стимуляцию чувств. Они адаптируются к уровню развития ребёнка и проходят в форме учебной игры. Специалист побуждает и направляет ребёнка к выполнению действий, вызывающих эффективные реакции на сенсорные стимулы.

Во время занятий выполняются упражнения, обеспечивающие вестибулярную, проприоцептивную и тактильную стимуляцию. Их сложность постепенно увеличивается, требуя от ребёнка более организованных и последовательных реакций. Терапия сенсорной интеграции обычно доставляет ребёнку удовольствие, но одновременно является серьёзной работой, направленной на достижение результатов, которых трудно добиться во время обычной спонтанной игры.

Когда стоит обратить внимание

Ниже перечислены признаки, которые могут встречаться при нарушениях сенсорной обработки. Они не заменяют диагностику, но помогают понять, когда стоит обсудить ситуацию со специалистом.

Отдельный признак не является диагнозом. Важны повторяемость, сочетание проявлений и их влияние на повседневную жизнь ребёнка

Задать вопрос специалисту

Признаки нарушений в сенсорной системе ребёнка

Признаки сгруппированы по системам восприятия и повседневным проявлениям.

Нарушения вестибулярной системы
  • трудности с равновесием и координацией;
  • частые падения;
  • страх высоты или лестниц;
  • трудности с ориентацией в пространстве.
Нарушения зрительного восприятия
  • трудности с рисованием или письмом;
  • сложности при работе с мозаикой или кубиками;
  • трудности с поиском предметов;
  • сложности с целостным восприятием изображения.
Нарушения слухового восприятия
  • необычная реакция на обращение;
  • трудности с пониманием речи;
  • повышенная чувствительность к шуму.
Нарушения двигательного планирования
  • неловкость движений;
  • трудности с выполнением последовательных задач;
  • сложности с переключением между действиями;
  • трудности с организацией движений.
Нарушения тактильной чувствительности
  • выраженная реакция на прикосновения;
  • трудности с одеждой, мытьём или стрижкой;
  • реакция на текстуру пищи;
  • дискомфорт при ходьбе босиком по разным поверхностям

Если вы регулярно замечаете несколько подобных признаков, стоит обсудить ситуацию со специалистом.

Что делать, если вы замечаете признаки

Если признаки повторяются, стоит обратиться за консультацией к нейропсихологу. Специалист проведёт оценку и при необходимости предложит диагностику и коррекционную программу.

  1. Описать ситуацию
  2. Пройти консультацию
  3. При необходимости провести диагностику
  4. Составить программу
Записаться на консультацию нейропсихолога Позвонить

Цель занятий

Занятия создают условия для работы центральной нервной системы через сенсорные, вестибулярные, проприоцептивные и тактильные стимулы.

Специалист подбирает упражнения и стимулы так, чтобы ребёнок постепенно учился лучше организовывать реакции на ощущения, движение и положение тела. Важной частью работы остаётся мотивация ребёнка.

Оборудование и стимуляция

Оборудование подбирается специалистом под задачу занятия.

  • Качели
  • Гамаки
  • Балансиры
  • Платформы
  • Фактурные пособия
  • Утяжелители
  • Оборудование для слуховой стимуляции
  • Оборудование для зрительной стимуляции
Ребёнок выполняет упражнение на оборудовании для сенсорной интеграции

Как проходят занятия

Занятия адаптированы к уровню развития ребёнка и проходят в форме двигательной активности и «учебной игры».

  1. Играем и двигаемся

    Занятия проходят в форме направленной двигательной активности.

  2. Стимулируем чувства

    Используются вестибулярные, проприоцептивные и тактильные стимулы.

  3. Постепенно усложняем

    Упражнения адаптируются к уровню развития ребёнка.

  4. Закрепляем навыки

    Специалист направляет реакции и отслеживает динамику.

Рекомендуемый курс и формат занятий

Рекомендуемый курс
15 занятий
Частота
5 раз в неделю
Продолжительность занятия
45 минут

Формат курса может уточняться после консультации и диагностики.

Запишитесь на консультацию

Администратор центра ответит на ваши вопросы и поможет подобрать специалиста.

Можно кратко описать вопрос или ситуацию ребёнка.